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论述题
1、简述幼儿游戏的特点。
【答案要点】
(1)游戏是儿童主动的自愿的活动
(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活
(3)游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务
(4)游戏伴随着愉悦的情绪
2、简述教师在游戏过程中的作用。
【答案要点】
游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。教师应根据该班儿童的兴趣、爱好、发展水平及教育目标创设游戏环境。(2)指导和促进游戏的开展。①激发兴趣。教师可以通过介绍活动内容、展示活动材料、提出行为要求等方式，鼓励幼儿选择活动。②教师要多用肯定性的态度，给幼儿游戏过程创造一种轻松愉快的环境氛围。③针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。(3)观察和评估游戏。有人称游戏是幼儿身心发展的一面镜子。通过对游戏的观察和评估，可以真实地捕捉到幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点，为教师指导游戏提供客观依据，不断地提高游戏的教育效果。
3、论述如何使游戏成为幼儿的基本活动。
【答案要点】
(1)重视幼儿的自发性游戏
自发性游戏是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。自发性游戏除具有上面所讲的功能外，还特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。只有幼儿有了一定的自主性，幼儿才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。
(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动
为了达到幼儿园的保教目标，促进幼儿身心和谐发展，教师除让幼儿进行各种游戏活动以外，还要有目的、有计划、有系统地组织幼儿进行各种教育活动，如劳动、参观、上课等。为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动。
(3)满足幼儿对多种游戏的需要
幼儿对游戏的需要是多种多样的，他们想玩各种各样的游戏，加上幼儿之间存在着很大的个体差异，有的幼儿想玩角色游戏，有的幼儿想玩结构游戏；即使是同一种游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异。各种游戏之间并无好坏、高低之分，任何一种游戏都具有其自身独特的作用。所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。那种在游戏时间里只允许全班幼儿玩一种游戏的做法是错误的，因怕麻烦而不准幼儿玩某种游戏也是不正确的。
同时，幼儿对游戏种类的需要又是发展变化的。作为教师，不能老是用以前的观点看待幼儿。幼儿过去喜欢体育游戏，并不等于现在、将来他也一定喜欢体育游戏，幼儿总是处于发展变化之中的。作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要组织游戏，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。
4、论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
【答案要点】游戏在社会性发展中的作用包括：
(1)游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力；
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人；
(3)游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力；
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质；
(5)游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
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