提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
9、在学习教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。
A．生产经验 B．生活经验 C．直接经验 D．间接经验
10、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家（ ） 。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．赞可夫
11、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） 。
A．榜样示范法 B．说服教育法 C．品德评价法 D．情感陶冶法
12、杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（ ） 。
A．注意分配 B．注意广度 C．注意分散 D．注意转移
13、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（ ） 。
A．变式 B．范式 C．原型 D．演绎
14、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ ） 。
A．直觉思维 B．发散思维 C．动作思维 D．集中思维
我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“cock（公鸡）”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧式的怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊？”全班立刻哄然大笑…...当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意…...。我沉静地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有cock（公鸡），也有hen（母鸡），chicken（小鸡）”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉…...。
问题： 材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
