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一、 单选题（每小题2分，共40分）
1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）
A．负向迁 B．原型启发 C． 思维定势 D．功能固着
答案：B
2. 人们一般认为， 北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（ ）
A．投射效应 B．首因效应 C． 晕论效应 D． 刻板效应
答案：D
3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）
A．诊断性评价 B．安置性评价 C． 总结性评价 D．形成性评价
答案：B
4. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）
A．裴期泰洛奇 B．洛克 C． 卢梭 D．杜威
答案：C
5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）
A．尊重与严格要求相结合原则
B．教育影响一致性原则
C． 正面教育原则
D．因材施教原则
答案：D
6. 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）
A．让学生下床 站直抽筋的腿
B．让学生平躺 按摩抽筋部位
C．让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿
D．让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏
答案：A
7.一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）
A．感知运动阶段 B．形成运算阶段 C．具体运算阶段 D． 前运算阶段
答案：D
8.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ）
A．社会活动 B．技能活动 C． 科技活动 D．学科活动
答案：C
9. 教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）
A．实验法 B．参观法 C．演示法 D．实习法
答案：B
10. 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）
A．培养能力 B．依法执教 C．教书育人 D．传授知识
答案：C
11. 我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）
A小学和初中分别设置
B．十二年一贯整体设置
C． 九年一贯的整体设置
D．初中和高中分别设置
答案：C
12. 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）
A实习作业法 B．实践探究法 C．实物演示法 D．实验教学法
答案：A
13. 小学心理健康教育的总目标是（ ）
A提高学生的心理素质
B．矫正学生的问题行为
C． 发展学生的能力
D．提高学生的成绩
答案：A
14.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）
A社会本位 B．伦理本位 C．科学本位 D．个人本位
答案：A
15. 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）
A．知、情、意、行 B．导、学、习、行 C．闻、行、忠、信 D．学、思、习、行
答案：D
16. 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（ ）
A．连续性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性
答案：D
17. 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）
A综合分组 B．外部分组 C．内部分组 D．交叉分组
答案：C
18. 衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ ）
A道德情感 B．道德认识 C． 道德行为 D． 道德意志
答案：C
19. 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）
A活动型综合课程 B．分科课程 C．综合实践活动课程 D．校本课程
答案：A
20.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）
A制约与促进 B．共性与个性 C．影响与干涉 D．培养与推动
答案：A
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