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二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
1.简述我国教育目的的基本特征
答案解析：
我国教育目的的基本特征有以下三点：
（1）我国教育目的的建立基础是马克思主义关于人的全面发展学说；
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
2.简述小学生学习兴趣的特点
答案解析：
小学生的学习兴趣从不分化到逐渐对各不同学科内容产生初步的分化性兴趣。主要有四点：
（1）学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化；
（2）逐渐由不稳定向稳定发展；
（3）由消极兴趣向积极兴趣发展。
3.简述建立良好班风的基本措施
答案解析：
（1）建立共同的奋斗目标；
（2）选拔班干部
（3）建立正常的班级秩序
（4）组织形式多样的教育活动
（5）形成正确的舆论和良好的班风。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题
24.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡……去实现这一切
问题：
（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。（10分）
（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分）
答案解析：
( 1 )根据新课改的理念，学生是学习的主体，教师是学习的主导。学生的成长与进步直接关系到民族的进步与发展。在教育教学中，教师要始终对学生充满期待和信心。鼓励他们进行自我探索和学习。并将学生始终放在教育教学的中心。尊重他们的意见和想法。教育是为了学生的发展，这就要求教师不仅要关注学生的学习结果，更重要的是关注学生的学习过程，关注学生的能力、情感、价值观的培养。建立平等、有爱的师生关系。坚信学生可以创造美好的未来，成为建设国家的栋梁之才。
( 2 )教师在教学中要以学生为中心，无论是教学内容还是教学活动都要从学生的学习角度出发。教师要发挥主导作用，主导有二个任务，一是主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学过程和教学活动；二是帮助学生学习、指导学生自主学习、培养学生的创新意识和创新能力。
首先，教师要做好学生学习的领路人。在日常的教学活动中，学生有很多的学习方法与态度是向老师学的。因而教师要能根据课堂中学生的认识、兴趣、注意力等特点灵活运用教材，寻求与学生学习的共鸣点，贴近生活进行学习。
其次，教师全心全意为学生做“铺路石”。在学习中，教师要最大限度的调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创新意识，使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发展自己个人的创新能力，作为教师要为学生的发展提供一切有利的“平台”，使他们在这“平台”上能充分体现出自己学习的价值和成果。
25.作文课上，李老师说：“作为材料像大海中的浪花，多得数不清。……”“不对，……在作文材料的海洋里是不做又多又有价值的‘小鱼’”。
问题：
（1）请对李老师的做法进行评价（10分）
（2）谈谈教学过程中预设和生成的关系（10分）
答案解析：
( 1 )答：李老师面对学生的突然“发难”。能够正确、灵活、民主的处理。体现了李老师本身的教学机智。在课堂中存在很多预想之外的情况，这对教师来说是一种严峻的挑战。然而，应该认识到挑战与机遇并存，在偶发事件中，既有不利于正常教学的一面，也有有利于正常教学的一面。只要掌握教学机智的运用策略，就能使偶发事件经过教师及时、巧妙、灵活的处理，对教学起到烘托、补充和增效的作用。材料中，李老师刚开始很生气，怛待静下来后，正确对待学生的这一反驳，表扬并激发了更多学生说出自己的想法，使比喻增加了多样性和趣味性。促进了课程资源的生成，激发了课堂气氛。
( 2 )答：“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念，课堂教学困动态生成而更具有生命活力，而相对与“预设“，似乎成了一对矛盾体。于是，就有人认为应该忽略预设。其实，课堂教学追求动态生成，并不意味着不重视预设。预设和生成是需要同时努力关注的一对矛盾统一体。教师应该认识刭：
1)课堂上的生成是必然的，不单单是备课预设不足造成的。
2)课堂生成也是教学资源，应该在课堂预设时估计到，并巧妙的运用它为学生的发展服务。
3)要对课堂“生成“本身有恰当的评价，以此来推进教师和学生的双赢。
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