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　　31、材料：

　　小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系并不那么融洽， 在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!”

　　看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心靡，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两 个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得 到表扬和奖励，而落后者却一无所有，小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后 一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己卽只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒幵始滋长，并 对哥哥产生了一肚子怨气，她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的， 哥哥简直太可恶了!

　　因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等，久而久之，两人的关系越来越紧张，看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。

　　蒋老师该怎么做呢?

　　问题：

　　请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)

　　答案解析：

　　(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，造成了小蕊习惯要和小威作对，不喜欢小威。

　　(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。

　　(3)老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。

　　32、材料：

　　在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作用就必然单调枯 燥;只有变化而无重复，就容易陷于散湯凌乱。

　　重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数 建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用咅种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重 要手段之一。

　　历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫◊从天安门到端门、午门是一间间重复着的 “千篇一律”的朝房◊再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与 乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中 的主题和“变奏”;每一座的本身是许多构件和构成部门(成句、乐段)的重复;而东西两 侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏“然而整个 故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法” 的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复，我们完全可以说 它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同罝身于一幅大‘手卷里漫步;在时间持续的同时，空间也连续着动'那些殿堂、楼门、廊院虽然制作方法千 篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改 变着;一个接看一个新的画面出现在周围，千变万化，空间与时间，重复与变化的辩证统一 在北京故宫中达到了最高的成就。

　　翻幵一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往 都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜，说是千篇一律，卽又千变万化，每一条街都是一 轴“手卷' 一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。(摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）

　　问题：

　　(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系。(4分)

　　(2〉简要分祈北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化:结合中取得的艺术效果。(10分)

　　答案解析：

　　(1)重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱;只有重复没有变化，就必然单调枯燥。

　　(2)在“千篇一律”与“千变万化”结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟，外观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变化获得最高的艺术效果。

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