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四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.未了解中班幼儿匪类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出“船”，他们的理由分 别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
问题
(1)请结合上述材料根系中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)
(2)基于上述材料中幼儿的发展特点。教师如本实施教育(10分)
答案解析：
分类能力是逻辑思维发展的一个重要标志，4岁之前基本不能分类，中班幼儿分类能力受其具体形象思维的特点约束，主要按照颜色、形状、大小分类到逐渐发展成按照事物属性、及事物自身隐蔽的内部特点来进行分类。
如何实施教育：1．有意识的为幼儿提供不同的操作材料和方法;2．以幼儿兴趣为出发点;3．在日常生活中发展其分类能力;4．在学习中发展幼儿分类能力;5．通过提问等方法引导幼儿用语言描述事物的异同;6．在幼儿探究物体时，成人要给以语言支持。
15. 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱他，感觉身体绷得很紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”她 点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，她的情绪还是不好。离圆时，老师与她妈妈约谈，了解 到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：小雅是想上厕所了吗?她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点后就站起。“老师多陪你蹲一会，把大 便都拉出来，号码?”小雅又蹲下，但频频回头。则思i，自动冲厕水箱的水哗的一声冲水，小雅哇哇大哭，扑倒老师身上。老师紧紧的抱着她，轻柔的说：“老师 抱着你，好吗?老师讲水箱龙头关小，吧小雅报到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉外大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水 箱装满水就会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐地适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
问题：请分析上处材料中教师的适宜行为(20分)
答案解析：
本题答题要点在于：
(1)教师的职业特点;
(2)教师的职业道德与必备的能力和素质;
(3)良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫并拼接滑板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：(儿童双脚踩一块拼板划行)
图二：(儿童坐在一块拼板上划行)
答案解析：
大班健康领域体育活动：快乐小滑板
活动目标：
认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式
技能目标：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力
情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣
活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干
活动过程：热身：队列练习或热身操
导入：情境导入------小飞侠来做客
基本部分：
1．自由探索
2．教师讲解示范，小组练习
3．竞赛游戏《大冒险》
4．巩固类游戏《我是小飞侠》
结束部分：总结本次活动，在音乐中开展放松活动。
活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。(为自己的滑板涂色)
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