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四、材料分析题（每题20分，共2题，共40分）
14.材料
奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折，他也不爱与同伴交往，老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的…
问题
（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？（12分）
（2）你觉得应该怎么帮助奇奇？（8分）
答案解析：
（1）胆怯行为形成的原因
(1)影响幼儿性格形成和发展的因素主要有：
①遗传的作用。
人的神经系统类型在性格形成中有一定的作用，人的气质影响着性格特征的外部表现。研究还表明，神经系统的某些遗传特性可能影响到某些性格的形成，加速或延缓某些行为方式的产生和发展。
②家庭的影响。
家庭的教育态度和教育方式对儿童性格的形成与发展有着直接的影响作用。研究证明，父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响。还有，家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展。
③幼儿园教育的作用。
幼儿园的教育和教学对儿童性格的形成起主导作用。
④社会环境的影响和社会实践活动的作用
（2）如何帮助孩子克服胆怯
教师应该耐心地帮助孩子，使孩子会从教师的话语中、行为中感受到关爱和信任，这对孩子消除自卑非常重要。
① 我们要消除孩子的胆怯，需多鼓励孩子。老师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀。开始，孩子只要有一些进步，都要给予热情和真诚的鼓励，孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。所以，老师的帮助就非常重要的。而且老师要经常关注孩子在幼儿园的表现，帮孩子重建自信，主动叫他回答问题，还要用赞赏、默认的眼光看着他，这样，孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，有助于消除讲话时的紧张感，从而克服胆怯。
②用多种方式引导孩子。教师要积极创造一种轻松、欢快的氛围，如区域活动、娃娃家等。在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露，也利于他讲话、笑闹、蹦跳，无所顾忌。还有利用角色游戏，能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，避免用枯燥乏味的说教。
③培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围。逐渐让孩子担负起一定的责任，把责任的接力棒传到孩子的手中，如：值日生。
15.材料：
下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来．
张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……
问题
(1)你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)
(2)你觉得张老师应该怎样做?(10分)
答案解析：
(1)不适宜
①幼儿是教育的主体，老师没有权利不让幼儿参与活动
②教育的公平性，所有幼儿的教育权都是平等的不能因为没有带材料，就不让参与活动
③教育方式粗暴，极容易伤害幼儿的自尊心
(2)①打电话让家长送，多提醒家长
②问一问谁愿意同苗苗一起分享材料，并及时可定幼儿行为
③让她当老师的小帮手
④可以回家做好明天带回来
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