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二、简答题（本大题共两小题，每小题15分，共30分）
11、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（15分）
答案解析：
班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点：
一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。
二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程：（1）注意过程；（2）保持过程；（3）复制过程；（4）动机过程。
12、简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）
答案解析：
角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：
（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。
目的 ：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。
三、论述题（本大题1小题，20分 ）
13、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）
答案解析：
（1）幼儿园要为幼儿入小学做准备的原因：
儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程。
幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。
幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡。
因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡。
（2）幼儿园可以在环境、对儿童的要求以及教育教学方法等方面进行准备：
①加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。
A.培养幼儿的主动性。增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验。
B.培养独立性。整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。
C.发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处。
D.培养幼儿的规则意识和任务意识。在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间。
E.发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力。
②做好儿童入学前的准备工作
A.缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置。
B.开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
③举行隆重的毕业典礼。
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