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辨析题（本大题共 4小题，每小题 8 分，共 32 分）判断正误，并说明理由。
22 ．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23 ．教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
24 ．程序教学是合作学习的一种重要形式。
25 ．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
简单题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）、
26 ．简述教育的文化功能
27 ．教师备课的基本要求有哪些
28 ．简述压力产生的来源
29 ．简述教师培养学生注意力和方法
材料分析题（本大题 2 小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30 ．材料： , 大学毕业不久，我就担任了初二（一）班的班主任工作，一天中午，一个学生急匆匆地跑来说“老师，小杨不知道为什么事，正和 2 班的老师争吵，还骂了老师。”我赶紧跑过去问缘由。得知 2 班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说 2 班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和老师说明，怎么可以骂老师呢？”他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我，见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。、机会终于来了，在学校举办的秋冬运动会上，我充分发挥了以小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的 3000 米跑，对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水，送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感受到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。“老师，真的相信我吗？ '我当然相信你。“他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那夭的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真的不是我扔的。“看到他委屈又可爱的样子，我笑了：“我相信你’，。“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低头“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”、此后小杨同学各方面也有了长足的转变。、
问题： , ( 1 ）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则。（ 8 分）、
( 2 ）结合案例加以分析论述（ 10 分）、
31 ．材料：
小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就，在她还没确定是否报音乐学院前，她在众人面前能很好的显示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标，但在音乐学院的专业课面试中，由于极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家诧异，她自己也无法接受。，
问题：、 ( 1 ）运用动机相关知识解析小美专业课面试失利的原因。（ 10 分）
( 2 ）假如你是班主任，你如何帮小美在下次面试中发挥正常水平？ ( 8 分）、
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