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材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)30．材料：
"任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题，让我们写一篇作文，我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写得有声有色．这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改充作文后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来．语文老师读完了以后，就对全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来．”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪．老师在读充了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟一个作文天地。我的作文就是作文团地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改．老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。
问题：、请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。（14分）
幻灯片67
考点回顾
第一章职业理念
第二节学生观
【一级考点】“以人为本”的学生观
31．材料：,一位语文教师在作文评讲课上朝读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“茶”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆．该学生当即指正，说不应该读“图”，应读shu。，与“如火如茶”的“茶”读法不同，并说是爷爷教自己的．这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能有这种读法”．另一学生连忙查新华字典，说上面并无shu的读音，为老师解了围．后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应是“shenshuyulu”，四个字自己竟然读错了三个，收到强烈震动。第二天就在全班同学面前做了慎重订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动．学生对此报以热烈的掌声：这时候好几位学生对教师说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲．”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戎装》的体会文童．
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中语文教师的教育行为。（14分）
考点回顾
第三章教师职业道德
第一节教师职业道德
【一级考点】
教师职业道德规范核心内容
考点回顾
第五章基本能力
阅读理解能力——重要概念——观点态度类
教育观
命中情况统计
命中率——95%
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