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二、辨析题（每题8分，共32分）
22.德育就是培养学生道德品质的教育。
答案解析：
错误
德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时、空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

23.直观教学既是手段，也是目的。
答案解析：
错误
所谓“直观教学原则”，是指在教学时应用各种直观手殷，使学生通过多种形式的感知和已有经验，直接感知学习对象，获得生动表象，同时引导学生以感性认识为基础，进行分析、综合和抽象概括，全面深刻地理解概念、规律和原理。教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。不要为直观而直观，避免直观的形式化、庸俗化。

24.注意转移即注意分散。
答案解析：
错误
注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。而注意的分散是由于个体劳累或其他因素，导致的注意力无法集中的现象，是被动而消极的。

25.非正式群体在班级管理中只有消极作用。
答案解析：
错误
非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。因此对于非正式群体既不能采职高压政策，又不能放任自流，要正确地引导使其发挥积极作用，避免其消极作用。

三、简答题（每题10分，共40分）
26.简述学校教学活动的基本环节。
答案解析：
教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中，教学上课是中心环节。 

27.简述德育过程的基本规律。
答案解析：
德育发展的基本规律： 
（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律； （2）学生在活动和交往中形成的思想品德规律；（3）学生的思想内部矛盾相互转化的规律； （4）学生思想品德形成的长期性和反复性的规律。 

28.简述激发学生学习动机的基本方法。
答案解析：
激发学生学习的基本方法有： 
（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，维持好奇心； 
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平； 
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩； 
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。 

29.简述教师教学能力的结构。
答案解析：
教师教学能力的结构为：
（1）基本能力素养； 
（2）专业能力素养； 
   ①教学设计能力；②组织管理能力；③研究能力。
（3）心理素养；
（4）身体素养。

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